Vad är NTA?

Klippans kommun valde att gå med i NTA hösten 2008 och sedan dess är ca 30 lärare och drygt 280 elever inom årskurs F-9 aktiva inom NTA. Antalet pedagoger och elever kommer att öka eftersom kommunen köper in nya tema lådor för varje termin. Målet är att när alla elever lämnar år 9 i Klippans kommun så ska de ha fått utbildning på alla de 16 tema lådor som finns för tillfället.

Skolutvecklingsprogrammet NTA

NTA erbjuder en väl utprovad modell för skolutveckling, främst inom biologi, fysik, kemi och teknik, men erfarenheter visar på spridningseffekter även till andra ämnen. Modellen utgår ifrån att alla — elever, lärare, skolledare, politiker, akademiledamöter,... - är involverade i den ständigt pågående utvecklingsprocessen. På nationell nivå erbjuder och utvecklar NTA produkter i form av teman och tjänster som stöder skolutveckling på både övergripande kommunnivå, i rektorsområden och i de enskilda arbetslagen.

NTA drivs på nationell nivå

• dels som en ekonomisk förening, NTA Produktion och Service (NTA PoS), som bildats av NTA-kommunerna och till vilken fler kommuner och fristående skolor är välkomna som medlemmar. Föreningens verksamhet finansieras genom medlemsavgifter, för närvarande 20 kr per deltagande elev och termin.
• dels som en utvecklingsenhet NTA Utveckling (NTA U), som drivs av akademierna i projektform. Kostnader för utveckling av tjänster och produkter belastar inte medlemmarna i den ekonomiska föreningen.

För mer information se länken till NTA:s nationella hemsida i menyn till höger.

NTA på lokal nivå

Det finns skäl att redan från början bygga upp en långsiktigt hållbar organisation för NTA-verksamheten. Erfarenheter visar att de medlemmar som skapar en styrgrupp, bäst tar tillvara skolutvecklingsaspekten inom NTA. I en sådan grupp är samordnaren för NTA den viktigaste personen. Sedan avgör de lokala förutsättningarna, sammansättningen i gruppen. Där kan ingå lärare, utbildare, rektorer, utvecklingsledare, förvaltningschef och representanter för lokalt näringsliv och högre utbildning.

För att de deltagande lärarna varje termin ska få tillgång till komplett materiel för det tema de ska arbeta med, behöver varje medlem organisera materielhanteringen på ett effektivt sätt. Ofta är det samordnaren som får huvudansvaret för materielhanteringen, men det finns exempel på medlemmar som köper tjänsten från t.ex. ett Science center eller ett arbetscenter.För de obligatoriska delarna av kompetensutvecklingen, introduktionsutbildningen och temautbildningarna, finns det särskilt utbildade NTA-utbildare. Kriteriet för att kunna bli NTA-utbildare är att man har en lärarutbildning i botten, och har erfarenheter av att arbeta tillsammans med elever med det tema som man ska utbilda i. NTA PoS anordnar varje termin en grundutbildning för blivande NTA-utbildare och en gång om året även en fortsättningsutbildning för NTA-utbildare.På varje deltagande skola behöver samordnaren ha en kontaktperson som får ett mer övergripande ansvar för skolans satsning på NTA. Rekryteringen av kontaktpersoner är viktig, då det blir de som i praktiken får ansvaret för att hålla skolutvecklingsdiskussionerna vid liv.Vartefter som antalet NTA-medlemmar ökar har samarbetet och erfarenhetsutbytet i det nationella och i de regionala samordnarnätverken ökat. Det är vanligt att man inom en region delar på ansvaret för att anordna temautbildningar och även tematräffar.